[電影] 《阿蒙與橡樹》

  這是一個關於「天才」，與他總是「缺了一角」的人生。

  西蒙與他的父母住在郊外的木屋子裡，家裡的一切都是爸爸親手打造，爸爸喜歡航海、訓練他強壯、也教他劈柴。以薩是西蒙在學校教到的好朋友，住在有著電梯、巨大水晶燈和滿滿是書的房子裡，以薩一家人是猶太人。

  西蒙在滿溢著關愛的家庭長大，他很努力，但總是跟父親希望的不一樣。相反的，以薩可以輕易做到那些，繪製木工的草圖、親手做出一張張的椅子。但西蒙熱愛知識、景仰有著水晶燈的大房子、著迷於古典樂、翻著一本又一本的磚頭書，好像他才該屬於以薩家一般。

  故事要說的是這樣一個辯論：原生或者養育、血緣或者命定。故事的最後揭發了西蒙的身世，那個他花了一輩子在找尋的，那個總是困惑著他為什麼總是因為喜歡音樂就被爸爸罵、總是因為不喜歡勞動就得被批評，他渴望地求得了答案：他從不屬於一個木工之家，他屬於他所嚮往的音樂之家。但導演並沒有這樣就放過了這個議題，另一邊，當以薩毫無芥蒂的融入造船業、毫無窒礙的悠遊於木工設計圖中，導演也再再提醒我們，以薩的確是出生於富裕的書香世家。

  到底是什麼決定我們能夠變成的樣子？天分、遺傳、努力，或者，只需要敞開心胸？

  西蒙無疑是個天才，在他所喜歡的領域裡，無論考古、課業或是音樂，他都可以駕輕就熟的悠遊著，彷彿他本來就屬於那裏一般。但這個天才，卻總是得面對人生終無法挽回的遺憾，他錯過了與生父的重逢、也錯過養母的最後一面。因為他總是執著，年少時他執著於父親一句「天殺的橡樹」、執著於朋友家的水晶吊燈、更執著於父母的認可；年長後他執著於自己的天分、執著於父母出於保護而做得決定、更執著於無法往復的時光。這些執著讓他錯過了更多，直到養母用生命告訴他：放過自己吧。

  最後一幕，西蒙牽著以薩的小女兒爬上年少時被他丟棄的朋友──那顆久違的老橡樹，風輕輕吹了過來，樹葉飄盪，透過樹影，可以看到光彩奪目的天空，遠方的海上升起了霧。小女孩問他說：「你知道什麼是霧嗎？」「那是海悲傷的樣子」小女孩稚嫩的口中說出了這句話，她又說，「是卡琳（西蒙的養母）告訴我的！」西蒙緊緊地抱住了小女孩，他終於知道無論卡琳是不是她的生母，媽媽都是那樣深深地愛著他，無等差地愛著，並且竭盡所能的要告訴他：對自己好一點吧，跟自己和解吧。

　而對照著劇本的時代設定，這個和解又何嘗不是在種族議題裡。導演用非常簡鍊的鏡頭拍出猶太人在二次世界大戰前後的處境，沒有軍事行動、沒有集中營，但所展現出來的壓迫與肅殺卻遠勝於許多電影的毒氣室。片中只留下了「恐懼」，留下了猶太媽媽不敢出門的恐懼、留下不肯上學的孩子、試圖帶著全家人自殺的烈火焚身、以及，留下戰爭結束時因為太慶幸逃過一劫而顫抖不已的雙手。導演並不試圖要解決如何化解種族紛爭的大哉問，但她輕輕柔柔的給了一種解套：不如，先原諒自己吧。

　《阿蒙與橡樹》非常成功地描繪了一個男孩成長過程中的糾結，在導演的筆下，阿蒙是幸運的，他可以遇到一些賞識他的人，也趕上一些千載難逢的機會。但同時，導演也是殘忍的，阿蒙得為他年少時的不懂事負責，所以他再沒機會跟卡琳說一聲抱歉、也再沒機會與父親共奏一曲。這些擁有與失去共同譜就了他的生命，而未來，他也必然得帶著這些幸運與不幸，繼續走下去。